ПСИХОЛОГО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ПОЗНАНИЮ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ УРОКОВ

Эльчиева Динара Толубаевна Доктор философии по педагогическим наукам (PhD). Доцент кафедры «Психологии» Навоийского государственного университета

Аннотация

В статье рассматриваются психолого-дидактические особенности
развития интереса к познанию у учащихся начальных классов, а также факторы, влияющие
на мотивацию к обучению. Формирование устойчивого познавательного интереса у
младших школьников является одним из ключевых аспектов эффективного обучения.
Автор анализирует роль учителя в создании благоприятно образовательной среды,
способствующей активизации познавательной деятельности. Особое внимание уделяется
структуре урока и специфике работы с детьми на его различных этапах. Рассматриваются
методы и приёмы, направленные на поддержание внимания и вовлечение учащихся в
учебный процесс, включая игровые технологии, проблемное обучение, ситуационные
задачи и межпредметные связи. В статье также подчёркивается важность учёта
возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников, а также создания
условий, способствующих развитию внутренней мотивации. Приводятся практические
рекомендации для педагогов по организации учебного процесса, способствующего
формированию устойчивого интереса к познанию, что, в свою очередь, повышает качество
образования и формирует у детей положительное отношение к обучению.